如何使一节课上得生动、有趣、吸引学生兴趣，怎样以学生为中心进行教学？近日，医学部吴庆宇主任为我院本科生上课的过程给我们作了很好的诠释。
应生物化学与分子生物学系主任苏雄教授的邀请，2015年4月13日晚6：00于302-2207教室，吴庆宇老师给本科生上了一次精彩的《临床生物化学》课，教学内容为“Clinical Biochemistry in Cardiovascular Disease”，上课学生除选修该课程的学生外，还有慕名前来的老师、研究生及其他学生。
课堂上，吴老师通过师生互动的方法，提出一个一个的问题让学生回答，并不时启发、诱导学生思考，对于学生的每一个回答都给与了赞许，整个课堂上师生交流自如，气氛非常活跃。吴老师还不时地向学生讲述一些有趣的小故事，有些是与授课内容相关的科学发展史，如凝血过程中 = 12 /* ROMAN XII因子的发现；有些是自己的一些亲身经历，如在参观触发达尔文形成进化论理论所在地的所见所闻和感想；有些是吴老师团队在科学研究中的一些实际例子，如加工形成“心房肽”的酶的发现等。看似不经意之间，吴老师将一个个原本枯燥的科学理论知识娓娓道来，每一个知识点都给大家留下了深刻的印象，强化了同学们的理解记忆。
同时，讲课过程中，吴老师还不断给大家传达新的教与学的理念：如：看似枯燥的生化理论知识不需要死记硬背，可以通过与已学的解剖学和生理学知识相结合，与一些有趣的现象相互联系，启发学生完成有意义的“学习迁移”并培养学生综合运用所学知识的能力；无论是现在的学习，还是将来走上工作岗位，要善于并敢于寻找问题、发现问题，“keep asking why”，只有不断地发现问题并解决问题，才会真正地学好知识和掌握知识，才会取得成功；要设法了解重要生化知识最早是如何被发现的，假设“自己在当时的环境下，能不能有类似的发现？”
最后，吴老师留出近20分钟时间，让同学们提出问题，回答过程中吴老师循循善诱，并鼓励同学们建立良好的学习习惯，做敢于思考、会思考的学生，他强调好习惯一定要坚持，让这样的习惯伴随终身，定会受益无穷。下课后，很多学生仍意犹未尽，留下来与吴老师进行更深入的探讨。
此次吴老师授课，改变了传统的以教师为中心的教学模式和理念，把引导学生的主体性参与作为课堂教学的主旋律，把学生带入真实的生活情境中去感受和体验，并给学生更多思考、交流的时间和机会，从而激发学生的学习热情和积极性，培养学生的创造性思维，促使学生成为自己学习和发展的“主人”和“主角”。同学们纷纷反映，吴老师浅显易懂的教学方式教会他们的不仅是知识，更是思维方式及学习方式，是对问题、对学问的态度。
《临床生物化学》为医学部跨专业选修课程，由我院生物化学与分子生物学系、特聘教授苏雄组织，联合医学部各科研机构的特聘教授们分别授课，旨在优化教学内容、改进教学方式，使学生接触更新的知识和理念，并激发学生对科研创新的兴趣，提高教学质量。
